Serie de manuales para secundarias multilingües

Español

Editorial de Educación de Lenguas Extranjeras de Shanghai, Shanghai, 2019

Coordinadora general: Yu Man

Prólogo

El español es la segunda lengua franca más hablada del mundo y uno de los idiomas de trabajo de las Naciones Unidas. En los últimos años, la enseñanza del español ha logrado grandes avances en China. No solo ha habido un número creciente de instituciones de educación superior profesional de español, de organismos de capacitación y educación relacionados, sino que cada vez más escuelas secundarias de China han incorporado el español al sistema de enseñanza de lenguas extranjeras.

En este contexto, en 2017, el Ministerio de Educación de la República Popular China promulgó los “Estándares curriculares del español” para las escuelas secundarias superiores generales. En 2018, se publicó oficialmente la “Interpretación de los ‘Estándares curriculares del español (edición 2017)’” redactada por el Comité de Trabajo de Expertos en Manuales Curriculares de Educación Básica del Ministerio de Educación. Estos documentos programáticos resumen la valiosa experiencia de la reforma curricular de las escuelas secundarias de China en lo que va del siglo XXI y presentan requisitos más explícitos para la enseñanza de los cursos de español en la escuela secundaria en el contexto de la nueva era. Además, con estos documentos se ha establecido la cultura básica de la disciplina del español y los requisitos y objetivos específicos de cuatro aspectos principales para la enseñanza: capacidad lingüística, conciencia cultural, calidad del pensamiento y capacidad de aprendizaje.

Con el fin de adaptarse a las demandas de la enseñanza del español en las escuelas secundarias bajo este nuevo contexto educativo, la Editorial de Educación de Lenguas Extranjeras de Shanghai reunió a expertos que participaron en la redacción de los dos documentos referidos y a la fuerza laboral de las universidades y escuelas secundarias dentro del país, para así redactar en conjunto la serie “Español” de los manuales para secundarias multilingües.

Los manuales de “Español” de la serie para secundarias multilingües tienen como núcleo los valores esenciales del socialismo, la cultivación de virtudes mediante la educación, el desarrollo integral, y está diseñado alrededor de los cuatro elementos culturales de la disciplina de español. Los manuales fueron compuestos siguiendo los principios de rigor científico, sistematicidad, humanismo, diversidad e innovación; toman a los estudiantes como centro y cuerpo principal de enseñanza, prestan atención a la cultivación de la capacidad de pensamiento y la de intercambio bidireccional entre la cultura china y la española, al mismo tiempo dan importancia al contenido de ciencias naturales y humanidades, enfocándose en los caracteres del desarrollo físico y mental de los estudiantes de secundaria. Según los objetivos y las reglas de la enseñanza del español, la serie parte de la estrategia de la enseñanza científica y el efecto de la educación integral, para así emplear síntesis de las didácticas tradicional y moderna. Se pone un gran énfasis en el empleo de contenido multimedia en la enseñanza del español en la escuela secundaria, la formación de la capacidad de independencia, colaboración, investigación y práctica, y se adapta a los nuevos requisitos de la era de la información y la sociedad del conocimiento.

De acuerdo con las demandas de nivel dentro de los “Estándares curriculares del español”, este conjunto de manuales se divide en seis niveles, cada uno con su correspondiente libro del estudiante, libro del maestro, respuestas a los ejercicios y materiales relacionados en audio, video y redes. Por medio de tareas de diseños variados, los manuales presentan de forma razonable los ejercicios correspondientes a las cinco habilidades de “escuchar, hablar, leer, escribir y ver” y también ejercicios integradores de múltiples habilidades. Los manuales pueden promover la interacción entre maestros y estudiantes, la colaboración entre estudiantes, así como la ampliación de prácticas. El contenido principal abarca las siguientes partes:

TU LECTURA: Corresponde con la parte de A TRABAJAR para ampliar la habilidad lectora;

A PRACTICAR: Presenta ejercicios de habilidad singular e integradores de múltiples habilidades correspondientes al contenido del texto;

ENCUENTRO CULTURAL: Expande el contenido cultural chino y extranjero relacionado con el tema del texto y capacita a los estudiantes en el uso de contenidos multimedia para aprender de forma independiente;

PARA TERMINAR: Revisa el contenido de la enseñanza y resume los puntos importantes y asigna tareas;

RECITA: Anima a los estudiantes a recitar los pasajes de literatura clásica relacionados con el texto

Antes de la publicación de este conjunto de manuales no existían materiales sistemáticos de español para estudiantes de secundaria en nuestro país, por lo cual, es posible que haya deficiencias e imperfecciones en el proceso de compilación. Esperamos que los maestros, estudiantes y lectores presenten opiniones y sugerencias valiosas en el proceso de uso para que sigamos mejorando este material.

Presentan:

Cao Yufei, profesora titular de la Universidad de Estudios Internacionales de Shanghai

Diego Barroso, lector de español de la Universidad de Estudios Internacionales de Shanghai

Traductora: Dong Qingqing